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七大环节助你提高学习成绩一臂之力

时间:2013/10/16 14:38:05  作者:妙用网  来源:网络  查看:140  评论:0
内容摘要:一个人学习成绩的优劣取决于他学习能力,学习能力包括三个要素:规范的学习行为;良好的学习习惯;有效的学习方法。有了规范的学习行为才干培养出良好的学习习惯

       古语云:工欲善其事,必先利其器。俗话说:磨刀不误砍材工。用到学习上就是学习必需讲究学习方法,有了适合自己的有效学习方法肯定会事半功倍。

       一个人学习成绩的优劣取决于他学习能力,学习能力包括三个要素:规范的学习行为;良好的学习习惯;有效的学习方法。有了规范的学习行为才干培养出良好的学习习惯,形成了良好的学习习惯就会形成适合自己的有效学习方法,三者是相辅相成的规范的学习行为是前提,基础。实践证明:一个行为持续30天以上,就会形成稳定的行为,超越100天就可以形成习惯。

       过程不变结果不变,过程改变结果巨变,过程合理效果斐然!

 

       现将学习能力的三要素分解到七大学习环节中:

一、计划管理――有规律

       1、长计划,短安排。制定一个短期学习目标,这个目标要切合自己的实际,通过努力是完全可以实现的达到一个目标后,再制定下一个目标,一个目标一个目标地实现。

       2、挤时间,讲效率。重要的进行时间上的通盘计划,制定较为详细的课后时间安排计划表,课后时间要充分利用,合理布置,严格遵守,坚持下去,形成习惯。计划表要依照时间和内容顺序,把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下,学习时间以45分钟为一节,中间休息10分钟,下午第四节若为自习课也列入计划表内。

 

二、预习管理――争主动

       1、读:每科用10分钟左右的时间通读教材,对不理解的内容记录下来,这是明天上课要重点听的内容。预习的目的要形成问题,带着问题听课,当你问题在脑中形成后,第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以,发现不明白之处你要写在预习本上。

――建立预习本

       2、写:预习时将模糊、有障碍、思维上的断点(不明白之处)书写下来。

――读写同步走

       3、练:预习的最高层次是练习,预习要体现在练习上,就是做课后能体现双基要求的练习题1――2道。做题时若你会做了说明你自学能力在提高,若不会做,没关系,很正常,因为老师没讲。

 

三、听课管理――重效益

       听课必需做到跟老师,抓重点,当堂懂。听课时要跟着老师的思维走,不预习跟不上。跟老师的目的抓重点,抓公共重点,如:定理、公式、单词、句型…更重要的抓自己个性化的重点,抓自己预习中不懂之处。事实证明:不预习当堂懂的50%――60%左右,而预习后懂的则能在80%――90%左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。

――建立听课笔记本

 

四、复习管理――讲方法

       有效复习的核心是做到三个字――想、查、说。

       1、想:即回想,回忆,闭着眼睛想,大脑中放电影。学生课后最需要做的就是回想。此过程非常重要,几乎所有清华、北大、高考状元都是这样做的学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。

       2、查:回想是目前联合国教科文组织供认的最有效的复习方法,也是查漏补缺的最好方法。回想时,有些会非常清楚地想出来,有些则模糊,甚至一点也想不起来。能想起来的说明你已经很好地复习了一遍。通过这样间隔性的23遍,几乎终生不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分,需要从头再学。

       3、看:即看课本,看听课笔记。既要有面,更要有点。这个点,既包括课程内容上的重点,也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的漏缺”点。

       4、写:随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理,并做上记号,以便总复习的时候,注意复习这部分内容。

――建立复习本

5、说:就是复述。如:每天都复述一下自己学过的知识,每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白,说明白才是真的明白。坚持23个月就会记忆力好,概括能力、领悟能力提高,表达能力增强,写作能力突飞猛进。

――此法用于预习和复习。

 

五、作业管理――要自律

       1、不计时不作业:限时作业,记录作业时间,与作业无关的事什么也不做。比方:20分钟写完英语;25分钟写完数学…

       2、不复习不作业:先复习所学的内容,然后作业。

       3、遇到难题,百思不得,先放过,后攻坚。

       4、不检查不作业:作业后必需检查一遍。

       5、不小结不作业:写完作业后,告诉自己学会了什么,得到什么,有什么体会。

       6、独立作业忌抄袭。

 

六、错题难题管理――常反思

       有了错题本和难题本就叫会考试,目的为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结,掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。建立错题本和难题本可用16K横格本,每页上下分五部分。

       第一部分是原题;

       第二部分是错因;

       第三部分是正确与举一反三:正确即写出正确答案,过了一个月复习时,搭眼一看还不会,就问自己:怎么还不会?就要进一步查找原因,这时举一反三,将与本题相关的知识点或习题联系起来,写下来。

       第四部分是归纳提醒:写出错题错在什么地方,如:错在代数方面,则提醒自己这部分掌握不好,重新自学或请教老师和同学。

       第五部分是复习次数:每隔一段时间要复习一次,怎么复习?盖住原题自己用脑子想。

――此法比较适用于理科

 

七、考试管理――抓重点

       用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读…项目。错了丢了多少分,用统计表说话,这样,能明白什么知识点有问题,哪方面需要改进和提高。

――考前拿出专门时间做错题难题本上的题

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标签:提高学习成绩 计划管理 学习成绩 目标 
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